Hoje demos a aula sem o Daniel, que estava com gripe.
Começamos a aula com as imitações (ritmo e melodia). Está funcionando bastante bem chamar algumas crianças para conduzir a imitação melódica.
Apenas na sequência cantamos o Canoeiro e as canções tradicionais. Tivemos que ajustar o texto do "sambalelê", que não coincidia com o da versão que eles já conheciam. Interrompemos a música e propusemos um acordo: cantarmos a parte A como eles conheciam e a parte B (que eles nem conheciam) como nós propusemos. Deu certo!
Em seguida, ensinamos uma música com duas notas, a partir da canção do beija-flor, que compusemos antes da aula:
si, si, lá; si, si, lá; si, si, lá, lá, si, si, lá - com o texto: "beija flor; beija flor; vai chamar o meu amor".
O som está saindo realmente bom e as crianças estão sempre atentas!
Por fim, cantamos as duas primeiras músicas do Carrossel.
Começamos a aula com as imitações (ritmo e melodia). Está funcionando bastante bem chamar algumas crianças para conduzir a imitação melódica.
Apenas na sequência cantamos o Canoeiro e as canções tradicionais. Tivemos que ajustar o texto do "sambalelê", que não coincidia com o da versão que eles já conheciam. Interrompemos a música e propusemos um acordo: cantarmos a parte A como eles conheciam e a parte B (que eles nem conheciam) como nós propusemos. Deu certo!
Em seguida, ensinamos uma música com duas notas, a partir da canção do beija-flor, que compusemos antes da aula:
si, si, lá; si, si, lá; si, si, lá, lá, si, si, lá - com o texto: "beija flor; beija flor; vai chamar o meu amor".
O som está saindo realmente bom e as crianças estão sempre atentas!
Por fim, cantamos as duas primeiras músicas do Carrossel.
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