começando a arranjar

Hoje nos reunimos Luis e eu, durante a aula do professor Pedro Paulo. Primeiro o Luis propos uma conceituação dos tipos de arranjos possíveis para o trabalho com a nossa classe lá na escola (as anotações acima mostram até a representação gráfica que ele acabou criando para cada tipo de arranjo, para que eu entendesse melhor). Basicamente, precisamos definir o que as crianças podem fazer sozinhas e o que pode ter algum acompanhamento "externo" a elas.

Abaixo, o complemento: listamos as músicas que gostaríamos de apresentar, a princípio na ordem em que temos trabalhado nas aulas (mas a ordem final vai depender da definição dos arranjos!)


Além disso, listamos alguns trabalhos paralelos (por enquanto só listamos) para irmos pensando, em função da apresentação, como: cartazes, saquinhos para flauta, cenário e figurino... todas as idéias que discutimos hoje ainda precisam amadurecer um tanto!

26/10/2010 - aula 9

Hoje, depois de discutir a questão dos arranjos pela manhã no planejamento, fizemos uma aula tranquila, repassando todo o repertório das canções com violão e consolidando o repertório da flauta (com as notas sol, lá, si e dó).

Do Carrossel, introduzimos a quarta música (Roda roda carrossel), também agitada como Pretas e Vermelhas.

As próximas semanas serão decisivas para acrescentar mais algum conteúdo de flauta e, por meio dos arranjos, desenvolver e amadurecer o já visto até agora para a apresentação.

O grande avanço de hoje foi finalmente ter conseguido autorização da escola para que as flautas sejam emprestadas às crianças. Entregamos a cada uma um formulário redigido pela escola, a ser assinado por um responsável. As flautas serão entregues a partir de semana que vem, mediante apresentação do formulário preenchido e assinado.

aula 8

Retornamos após 3 semanas afastados! (Um feriado e uma falta nossa).

Conversamos com a classe sobre os planos da apresentação e retomamos o trabalho com ânimo novo!

Na flauta, recuperamos as melodias já tocadas e aproveitamos o embalo para introduzir uma nova, com a nota dó (Trem de ferro), já pensando na apresentação.

Do Carrossel, introduzimos a terceira música (Marimbondo).